本日は「ブロック遊びの可能性」についてお話したいと
思います。
レゴブロック等は工夫と活用次第で無限の可能性があり、
療育の観点から見ても非常に有益な遊びです。
今回はブロック遊びで得られる「効果」や具体的な
「取り組み」についてお伝えさせていただきます。
【意図＆効果】
・手指の感覚…幼少期において、作ったり描いたりといった
手指を使った遊びは脳の発達に良い影響を
与えます。
・色の認識…色そのものを覚えたり、色の名称と紐付するには
単調にただ伝えるより、実際に自身で見たり触れ
たりする事で、より効率良く認識してもらえます。
・大小の認識…平面的な大きさの違いから始まり、立体物の
大きさの違いも学べます。大小を比べる際に
「重さ」も感じられるので、より分かり易いですね。
・数字の認識…大小の認識が深まったら「数の概念」にも繋げ
られます。ブロックの段階的な増減から始めて、
少しずつ「数字と名称」をリンクしてもらえます。
・視空間認知…平面体,立体に関わらず、その形を認識するのは
結構難しいもので、課題とされている方は多く
いらっしゃいます。
特定の物を認識する為に必要な「物体の輪郭や
色合い等の要素」の読み取りを遊びの中で
身に付けられます。
・創造性…現代はインターネットやyoutube等の影響で便利に
なった分、頭にひたすら「インプット」する機会が
多く、逆に何かを「生み出す」機会が減りがちです。
情報を得る事も必要ですが、自身の世界を「アウト
プット」する機会も増やしてみましょう。
【具体例】
①同色…ごちゃまぜの中から特定の色を決められた個数見つけ
出す競争ゲーム。その後は好きな物を作りましょう。
色の伝え方は「リンゴの色」や「これと同じ物」等々。
慣れたら「サイズ,形」等の条件を増やしてみましょう。
②大小…先ずは重量差を感じられるレベルに設定し、どちらが
大きいか当てるゲームを行いましょう。
その際、形はシンプルで色は同一にして大きさのみ
変えてみましょう。
また、特定のブロックしか入らない箱をブロックで
作り、どの「大きさ・形」なら入るのか、考えながら
取り組んでもらいましょう。
③数字…縦に積み上げたブロックを1～5段それぞれ用意して
階段状に並べてみましょう。そのお手本をお見せした
後に階段状に戻してもらいましょう。
スムーズに並べ変えられるようになったら、置く時に
「いち！に！」と数字の名称を読み上げて、大きさの
変化と数字の名称をリンクしてもらいましょう。
④平面…様々な模様を作ってみましょう。日本の伝統的なパターン
として「市松,桧垣,三崩」等があり、これらを表現する
のはやや難しいですが、「規則性」を学ぶ一つの切っ掛け
になります。
⑤模倣…先ずは平面的な2ブロックの組み合わせから模倣しま
しょう。お子様に合わせて選択肢となるブロックの数や
色の種類を調整します。
難しい場合は、お手本と2択を用意して、どちらがお手本と
同じであるか当ててもらいましょう。
慣れた方はブロックの「色,形,数」の条件を増やし、
お手本を見せる時間に制限を設けてみましょう。
⑥立体…①～⑤に慣れてきたら立体で「②,③,⑤」にチャレンジ
してみましょう。
②はどちらがより多くのブロックを使用しているかという
遊びですが、立体にする事で更に想像力を刺激出来ます。
③で数字の概念を十分に理解された方は、あえて階段状
ではなく、様々な立体で1～10の大きさを表現してみま
しょう。
同じ4ブロックでも「縦長に4つ＆立方体」という風に
数字の変化や流動性を学べます。
⑤を立体で取り組むのは非常に難易度が高いですが、
最初はブロック数や色の種類をシンプルにして、少しずつ
レベルを上げてゆきましょう。
⑦自由…ブロック遊びで「好きなモノを作っていいよ！」と言っても
意外と手が動かないものです。そういう場合は「テーマ」を
提示してみましょう。
少しの取っ掛かりからお子様独自の世界が広がります。
【まとめ】
療育と聞くと何か堅苦しいイメージを想像してしまいますが、
ブロック遊びの様に身近にある玩具も「目的＆意図」が明確で
あれば立派な療育になります。
幼少期は「楽しい！」,「気になる！」,「どうして！？」という
気持ちがあると、ぐんぐんと成長出来ます。
遊びの中で得られるモノはたくさんありますので、一緒に楽しみ
ながら取り組んでいただけますと幸いです。
児童発達支援・放課後等デイサービス
こどもサポート教室オレンジ
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